崇文中学的足球战术特点是各种娴熟的传切配合，这套战术建立在每一个参与其中的球员都知道自己在这套体系中什么时候应该做什么，以及怎么做的基础上。
比如什么时候该选择保守一点的横传和回传，什么时候又该选择冒险的直塞？
什么时候应该上去接应队友，什么时候应该横向拉开空间？
这种战术要求其实对于高中球队来说要求很高，能够做到的球队凤毛麟角。这和崇文中学在全国大赛之前就已经为职业球队的梯队输送过多名球员有关，让崇文中学在训练方面会向职业球队的要求靠拢，反过来也因此才让崇文中学在全国成为了出名的足球强校。
以往的崇文中学在面对其他对手的时候，因为实力占优，自然可以时刻保持清醒和冷静，从容地用传球跑位来调动对手。他们总是处于优势地位的，而对手则被他们的传球搞得狼狈不堪，火冒三丈。
在对手失去理智的时候，他们就可以从容收割进球和胜利。
反过来能够让他们自己阵脚大乱，失去理智的球队可不多。
就算是上届全国大赛的决赛，崇文中学和曙光高中争夺冠军时，也没有这样过。当时崇文中学全场都在用他们最擅长的传控球和曙光高中缠斗，直到输掉比赛也都还是保持了基本的战术纪律。
此前唯一一次他们在比赛中如此不堪，还得追溯到上上届全国大赛首轮，当时他们的对手还是曙光高中。作为卫冕冠军骄傲轻敌的崇文中学一上来就被陈星佚给打了个措手不及，率先丢球后慌了手脚，再想要紧张起来反而把自己搞得手足无措。
最终他们在混乱中输给了陈星佚，也被第一次参加全国大赛的曙光高中淘汰出局。
不过当时陈星佚是凭借自己超人一般的表现和硬实力，让崇文中学陷入混乱的。就算是被淘汰出局了，崇文中学的球员们说起陈星佚，也会打心眼里觉得这小子够资格做我们崇文中学的对手，有的是对这个强大对手的敬佩和惺惺相惜。
而胡莱则是利用他的“卑鄙无耻”，让崇文中学球员火冒三丈。估计这场比赛踢完了，如果崇文中学真的被淘汰出局，那么所有崇文中学的球员和支持者们，一说到胡莱都只会咬牙切齿，恨不得能够生啖其肉。根本不可能会对击败了他们的胡莱有任何好评。
※※※
失去冷静的崇文中学在策动进攻的时候，不太容易打出他们所擅长的那种繁琐的传切跑位，然后利用传球拉出空当，再把足球送过去的战术了。
好几次明明是有机会的，场上的崇文中学球员却没有继续传球，而是选择了更简单粗暴但明显不符合他们习惯的打法。比如直接起脚远射，或者从边路起高球传中。
场下的徐奉江对球员们的表现非常不满，他在场边不停地咆哮着，挥舞手臂，用夸张的肢体动作来表达他的愤怒。
但这于事无补。
他只能也必须用换人来进行调整了。当张立杰热身回来之后，他第一时间把他推到场边，换了上去。
除了张立杰，他在接下来还一口气用完了所有三个换人名额，换下明显已经情绪失控，并且怎么调都调不回来的球员，换上脑子还能保持清醒的。
通过这一番操作，在比赛还剩下不到十分钟的时候，崇文中学全队终于逐渐恢复正常，对胡莱的刻意挑拨也有一定的免疫能力。
不过李自强也在这时做出了他的调整，他换上更多的中场和后卫线球员，并且让整体阵型后撤，不再像之前那样保持高位的逼抢压缩中场空间了，而是选择压缩禁区附近的空间，不让崇文中学的球员在孤注一掷进攻的时候获得太多机会。
这个时候，李自强把大巴车从中场开到了自己球门前，将之堵了个严严实实。
至于胡莱呢。
他很难在防守中直接断下崇文中学球员的球，他的身体条件也不允许他利用身体来干扰对方球员拿球，他只能在球权被东川中学掌握的时候，千方百计浪费一些时间。
这就是不擅长防守的他所能做的唯一贡献了。
崇文中学在比赛的最后几分钟全线压上，围着东川中学的球门狂轰滥炸。
而东川中学球员则全员回收到三十米区域，如果球权转移到他们脚下，那就一个大脚往前场边线踢，争取能够把足球踢出边线，宁肯给对方一个后场界外球，也绝对不让崇文中学拿到前场界外球。
双方的替补球员都紧张地从替补席上起身，站起来，焦急地张望着球场。
两个主教练，也同样站在场边，紧紧盯着同一个方向。
东川中学毕竟只领先一个球，崇文中学只要能打进一球，扳平比分，就可以士气大振。这样就算比赛被拖入点球决战，他们也将更占优势。
毕竟排除那个愚蠢的失误，马林本身是个优秀的门将，拥有不错的扑点球技巧。
到比赛最后时刻，就连马林这个门将都杀到了前场，参与到了球队的进攻中——他一开始还没有直接冲到东川中学的门前，而是越过中线，来参与全队的传递组织，从而让中后卫可以直接压到东川中学禁区里当个中锋，再让中场队友也往前顶，继续保持压迫。
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